TY  - Type of reference 
TI  - Regards historiques sur l’influence de l’éducation au développement durable (EDD) sur les programmes de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) : quels apports pour la formation des enseignants ? 
AU  - Malou Delplancke 
AB  - De quelles manières l’éducation au développement durable (EDD), en tant que nouveau contexte curriculaire, a eu des influences sur une discipline scolaire, les sciences de la vie et de la terre (SVT) ? Notre propos repose sur une analyse diachronique des programmes de SVT de seconde des années 90 à nos jours (analyse thématique, lexicométrique et des délais de transposition didactique). L’ensemble montre une régression des savoirs écologiques au profit de l’intégration de savoirs hybrides liés au développement durable (DD), un anthropocentrisme croissant et une ouverture de la discipline à une légitimité sociale. Nous en tirons des repères pour la formation des enseignants, notamment l’importance d’interroger les contenus d’enseignements, les rapports aux savoirs, et d’expliciter le curriculum caché. 
DO  - 10.21494/ISTE.OP.2023.0957 
JF  - Educations 
KW  - Education au développement durable,  Sciences de la Vie et de la Terre,  curriculum,  didactique,  Formation des enseignants, Education for sustainable development,  Life and Earth Sciences,  curriculum,  didactics,  Teacher training,  
L1  - https://openscience.fr/IMG/pdf/iste_edu22v6n2_c.pdf 
LA  - fr 
PB  - ISTE OpenScience 
DA  - 2023/03/22 
SN  - 2632-590X 
TT  - Historical insights: influence of ESD on the life and earth science (LES) curriculum: perspectives for teacher education in ESD 
UR  - https://openscience.fr/Regards-historiques-sur-l-influence-de-l-education-au-developpement-durable-EDD 
IS  - Éducation et formation au développement durable  
VL  - 6 
ER  -