TY  - Type of reference 
TI  - Leviers et entraves au développement d’un territoire apprenant en agroécologie en vue d’un curriculum possible et pertinent au temps de l’anthropocène : Étude de cas en Tunisie 
AU  - Dawser ZINEDDINE
 
AU  - Hamed KHADEM
 
AU  - Abdelaziz KHOUDI
 
AU  - Jean-Marc LANGE 
AB  - Cet article vise à mettre à jour les principaux leviers et obstacles au développement d’u territoire apprenant en agroécologie, en vue de la détermination des principales balises nécessaire à l’élaboration de curriculums scolaires et de formation pertinents. Cette mise en correspondance des curriculums existants avec les évolutions sociétales dans les lieux et modalités de production de savoirs est rendue nécessaire en vue d’armer les territoires à relever les défis de notre entrée probable au temps de l’Anthropocène. L’article s’appuie sur des études de cas menées en Tunisie. Elles permettent d’envisager le renouvellement des curricula scolaires et de formation agronomique au moyen d’un référentiel robuste. 
DO  - 10.21494/ISTE.OP.2024.1121 
JF  - Educations 
KW  - Curriculum, territoire apprenant, agroécologie, Curriculum, learning territory, agroecology,  
L1  - https://openscience.fr/IMG/pdf/iste_edu23v7n1_e.pdf 
LA  - fr 
PB  - ISTE OpenScience 
DA  - 2024/03/14 
SN  - 2632-590X 
TT  - Drivers and obstacles to the development of a learning territory in agroecology, in order to create a possible and relevant curriculum in the Anthropocene era: Case study in Tunisia 
UR  - https://openscience.fr/Leviers-et-entraves-au-developpement-d-un-territoire-apprenant-en-agroecologie 
IS  - Numéro 1 
VL  - 7 
ER  -